viernes, 2 de diciembre de 2016

LOGIPROBLEMS 2 DE DICIEMBRE 2016

EL PASO

          Un paso difícil: en la subida a un pico, hay que pasar por un sendero muy estrecho en el que es imposible que se crucen dos personas, a excepción de un lugar en el que hay una pequeña cueva en la que tan sólo cabe una persona.

         Un fin de semana, en el que suben muchos montañeros, coinciden dos grupos. Uno de ellos, compuesto por dos montañeros (a y b), está subiendo, mientras que el otro, compuesto por tres (x, y, z), afronta el descenso. ¿Cómo podría organizarse el paso de los montañeros para que cada grupo pudiera seguir su camino sin que ninguno de ellos tuviera que retroceder al principio del paso?

LA CRUZ

        
Tenemos una cruz que se forma con dos rectángulos, uno horizontal y otro vertical. Dentro de la cruz tenemos que colocar 8 números (del 1 al 8).
El problema consiste en colocar esos ocho números dentro de la cruz, de manera que se cumpla la siguiente condición:
Un número no puede quedar junto a su predecesor ni antecesor, por ningún motivo, dentro de un cuadro contiguo, es decir, de ningún cuadro que lo rodee.
La cruz tiene la siguiente forma:

X

X      X      X
X      X      X

                                                    X


Fecha límite: 8 de Diciembre 18:00 horas

jueves, 24 de noviembre de 2016

LOGIPROBLEM 25 DE NOVIEMBRE

EL RELOJ DE ARENA



         Una persona desea medir 15 minutos con dos relojes de arena, uno de 7 minutos y otro de 11. Ayúdale a encontrar una solución.

Fecha límite: Domingo a las 18:00 horas

jueves, 3 de noviembre de 2016

LOGIPROBLEM 4 de Noviembre 2016



 Pincha en el enlace

LOS NÚMEROS OCULTOS

y en una ventana nueva se abrirá el LOGIPROBLEM.
Debes tener activado el permitir ventanas emergentes en tu navegador.

Fecha límite: Domingo a las 18:00 horas

viernes, 28 de octubre de 2016

LOGIPROBLEM 28 de OCTUBRE 2016


LAS TRES BOMBILLAS



Fuera de una habitación hay tres interruptores en posición de apagado. La habitación tiene sólo una puerta, que está cerrada y dentro hay tres bombillas. Cada bombilla corresponde a un interruptor. Se trata de averiguar qué interruptor corresponde a cada bombilla con esta condición: sólo se puede entrar una vez en la habitación.

No trates de resolverlo matemáticamente. Busca una IDEA FELIZ.

Fecha límite: 31 de Octubre a las 18:00 horas.

jueves, 20 de octubre de 2016

LOGIPROBLEM 21 OCTUBRE 2016


  1. SILENCIO. Si Ángela habla más bajo que Rosa y Celia habla más alto que Rosa, ¿habla Ángela más alto o más bajo que Celia?
  2. LA NOTA MEDIA. La nota media conseguida en una clase de 20 alumnos ha sido de 6. Ocho alumnos han suspendido con un 3 y el resto superó el 5. ¿Cuál es la nota media de los alumnos aprobados?
  3. SEIS AMIGOS DE VACACIONES. Seis amigos desean pasar sus vacaciones juntos y deciden, cada dos, utilizar diferentes medios de transporte; sabemos que Alejandro no utiliza el coche y que éste acompaña a Benito, que no va en avión. Andrés viaja en avión. Si Carlos no va acompañado de Darío ni hace uso del avión, podría Vd. decirnos en qué medio de transporte llega a su destino Tomás.

viernes, 7 de octubre de 2016

LOGIPROBLEM - 3

Juan se levanta por la mañana y descubre que la luz de la habitación no funciona. Abre el cajón de los guantes, en el que hay diez guantes negros y diez azul oscuro. ¿Cuántos debe coger para asegurarse de que obtiene un par del mismo color?

LOGIPROBLEM - 2

Una mujer compra en una tienda de animales a un loro que, según le promete el dependiente, es capaz de repetir todo lo que oiga. Y, sin embargo, la mujer devuelve al animal una semana después puesto que no ha pronunciado ni un solo sonido, a pesar de que le ha hablado continuamente. Sin embargo, el dependiente no la ha engañado. ¿Qué ha pasado?

LOGIPROBLEM - 1


martes, 27 de septiembre de 2016

TRABAJO DE ESTADÍSTICA

Aquí tienen un guión del trabajo de Estadística que hay que realizar.

NORMAS TRABAJO ESTADÍSTICA

Ya saben que cualquier duda que pueda surgir pueden preguntarla en clase.
No tarden mucho en formar los grupos y elegir la variable que van a estudiar.
Recuerden que me deben enviar un correo y que debo aprobar su elección para que no haya dos trabajos iguales.
Ánimo.

martes, 13 de septiembre de 2016

BIENVENIDA AL NUEVO CURSO

BIENVENIDOS al  curso escolar 2016-2017.
Espero que este blog y todo lo que se publique aquí sea de ayuda para mis alumn@s.
Ánimo a tod@s y feliz curso.

jueves, 30 de enero de 2014

domingo, 11 de noviembre de 2012

¿Problemas con las matemáticas..........?


Por eso estamos como estamos: neuronas perezosas... 

La semana pasada compré un producto que costó  158 €. Le di a la cajera 200 € y busqué en el bolsillo 8 € para evitar recibir más monedas.
 
La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer.
 
Intenté explicarle que ella tenía que darme un billete de 50 € de vuelta, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara.
 
Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle lo que ella, aparentemente, continuaba sin entender.
 
 ¿Por qué cuento esto? 
Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza en las matemáticas desde 1950, que fue así:
 



1)      Enseñanza de matemáticas en 1950:

      Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia? 

2)      Enseñanza de matemáticas en 1970:

      Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia? 

3)      Enseñanza de matemáticas en 1980:

      Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es de 80 pts .  ¿Cuál es la ganancia? 

4)      Enseñanza de matemáticas modernas en 1985:

      Un leñador cambia un carro "P" de leña por un conjunto "M" de monedas.
El cardinal del conjunto "M" es igual a 100. y cada elemento vale 1.
Dibuja 100 puntos gordos que representen los elementos del conjunto "M".  El conjunto "F" de los gastos de producción comprende 80 puntos gordos del conjunto "M".
Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto "M", estudia cuál será su unión y su intersección, y da respuesta a la cuestión siguiente:
¿Cuál es el cardinal del conjunto "B" de los beneficios?
Dibuja "B" con color rojo.
 

5)      Enseñanza L O G S E :

      Un leñador vende un carro de leña por un importe de 100 pts . Los gastos de producción se elevan a 80 pts , y el beneficio es de 20 pts .
Actividad: subraya la palabra "leña" y discute sobre ella con tu compañero
 

6)      Enseñanza de matemáticas en 1990:

      Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es de 80 pts . Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia:
          ( 20 pts )           ( 40 pts )                ( 60 pts )                  ( 80 pts )               ( 100 pts ).
 

7)      Enseñanza de matemáticas en 2000:

      Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €. La ganancia es de 20 €.
 
¿Es correcto?
  (Si)                 (No).
 

8)      Enseñanza de matemáticas en 2004:

      Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €.
 
Si Ud. sabe leer coloque una X en los 20€ que representan la ganancia.
          (20 €)           (40 €)                 (60 €)                  (80 €)                (100 €).
 

9)      Enseñanza de matemática curso 2005/6:

No hay que preocuparse si no saben responder el ejercicio anterior: llevarán a los profesores a la Oficina de Supervisión del Ministerio de Educación y les exigirán, a los profesores, repetir la prueba en vista de que la pregunta es de alta dificultad.
Además, también se puede utilizar, como elemento de apoyo, chuletas, libro o cualquier método o sistema para copiar en el examen sin que por ello sea expulsado de dicho examen ni suspendido, ya que, según la Universidad de Sevilla,  están en su derecho.
 
   


ENSEÑANZA 2007/HASTA NUESTROS DIAS:***


«Ebaristo, labriego y leñador, burgues, latifundista espanyol facista spekulador i intermediario es un kapitalista insolidario y centralista q sa enriquezio con 100 pabos al bender espekulando un mogollón d leña».
Bibe al hoeste de Madrid esplotando ha los magrevies. Lleba a sus ijos a una esjuela de pago.
Analiza el testo, vusca las faltas desintasis, dortografia, de puntuazion, y si no las bes no t traumatices q no psa nda.
Ejcribe tono, politono o sonitono con la frase ?QUE LISTO EL EBARISTO? y envia unos sms a tus colejas komentando los avusos antidemocráticos d Ebaristo i conbocando una manifa expontanea d protesta. Si bas a la manifa sortearan un buga guapeado. SALU

lunes, 17 de septiembre de 2012

DUDAS Y CONSULTAS

PARA CUALQUIER DUDA O CONSULTA, PINCHAR EN LA ARROBA DE LA DERECHA PARA ENVIARME UN CORREO Y ASÍ PODER CONTESTAR A CADA UNO.

martes, 26 de junio de 2012

EL TRIUNFO DE LOS MEDIOCRES



Quizá ha llegado la hora de aceptar que nuestra crisis es más que económica, va más allá de estos o aquellos políticos, de la codicia de los banqueros o la prima de riesgo.
Asumir que nuestros problemas no se terminarán cambiando a un partido por otro, con otra batería de medidas urgentes o una huelga general. Reconocer que el principal problema de España no es Grecia, el euro o la señora Merkel.
Admitir, para tratar de corregirlo, que nos hemos convertido en un país mediocre. Ningún país alcanza semejante condición de la noche a la mañana. Tampoco en tres o cuatro años. Es el resultado de una cadena que comienza en la escuela y termina en la clase dirigente.
Hemos creado una cultura en la que los mediocres son los alumnos más populares en el colegio, los primeros en ser ascendidos en la oficina, los que más se hacen escuchar en los medios de comunicación y a los únicos que votamos en las elecciones, sin importar lo que hagan. Porque son de los nuestros. Estamos tan acostumbrados a nuestra mediocridad que hemos terminado por aceptarla como el estado natural de las cosas. Sus excepciones, casi siempre reducidas al deporte, nos sirven para negar la evidencia.
Mediocre es un país donde sus habitantes pasan una media de 134 minutos al día frente a un televisor que muestra principalmente basura. Mediocre es un país que en toda la democracia no ha dado un presidente que hablara inglés o tuviera mínimos conocimientos sobre política internacional. Mediocre es el único país del mundo que, en su sectarismo rancio, ha conseguido dividir incluso a las asociaciones de víctimas del terrorismo.
Mediocre es un país que ha reformado su sistema educativo trece veces en tres décadas hasta situar a sus estudiantes a la cola del mundo desarrollado. Mediocre es un país que no tiene una sola universidad entre las 150 mejores del mundo y fuerza a sus mejores investigadores a exiliarse para sobrevivir.
Mediocre es un país con una cuarta parte de su población en paro que sin embargo encuentra más motivos para indignarse cuando los guiñoles de un país vecino bromean sobre sus deportistas. Es mediocre un país donde la brillantez del otro provoca recelo, la creatividad es marginada -cuando no robada impunemente- y la independencia sancionada. Un país que ha hecho de la mediocridad la gran aspiración nacional, perseguida sin complejos por esos miles de jóvenes que buscan ocupar la próxima plaza en el concurso Gran Hermano, por políticos que se insultan sin aportar una idea, por jefes que se rodean de mediocres para disimular su propia mediocridad y por estudiantes que ridiculizan al compañero que se esfuerza.
Mediocre es un país que ha permitido, fomentado y celebrado el triunfo de los mediocres, arrinconando la excelencia hasta dejarle dos opciones: marcharse o dejarse engullir por la imparable marea gris de la mediocridad.

martes, 10 de enero de 2012

VIDEO DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA

Aquí les dejo un video dedicado especialmente a todos los que han participado en la escuela pública.


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